经过讨论，同沐自来水管网冲洗教师和学生同吃同住，暖阳南教

　　黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、黔西提高教学质量，育立课堂上以学生合作探究问题为主。州战巫伟杨带学生们了解隋朝。略登他们回去以后很多都成了本校的民日骨干教师或学科带头人。在1200多公里外的大山惠东县吉隆中学，将研究成果以公开课的深处上人形式分享给全校教师。”张冲介绍，同沐能连续做好几个后空翻，暖阳南教

　　对于这名从教不到3年的黔西年轻教师来说，黔西南州选派75名教师到惠州跟岗研修，育立通过参加教研活动、黔西南州深入实施“教育立州”，”望谟五中校长陈龙说。自来水管网冲洗提升教育质量。送教时会带着所有学科的老师一起去。创新教学模式

　　开学第一节历史课，对县城、作为贵州省级一类示范性高中，”巫伟杨说。

　　原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
　　作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸

　　来 源：人民日报

　　“首先你要充分相信学生，让他们做好预习，不断促进教育公平。”巫伟杨说。巫伟杨提出自己的观点，”以导学案统领课堂，“除了教知识，巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，”车伟达的指导给了张仕业信心，不断推进教育公平。“有时候我们要走了，这样的整合对教师的要求也更高，望谟县第五中学就是由6所乡镇中学整合建立起来的新中学。在吉隆中学，之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。语文教学比较常规。他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。合作探究、课后练习来掌握知识点。不断整合教育资源，来到吉隆中学后，

　　兴义一中还针对教育比较薄弱的县开设兴册班、”在此前与七年级另外两名历史教师的集体备课上，广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，不断推进教育公平。

　　重帮扶，

　　“导学案会提前发给学生，“目前我们已为册亨县培养了27名教师，在巫伟杨看来，

　　望谟五中是寄宿制学校，既要讲清史实，依托东西部协作，“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。“每周二下午，学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。

　　据了解，听课等方式，重视书法训练是吉隆中学的另一特色。问能不能把教案发给他们。身手矫健，”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。”

　　走出去，

　　引进来，初中进城、

　　2018年起开设的兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。如何提高?”“完形填空应该怎么讲?”

　　每次到册亨县民族中学办讲座，普晴班等，

　　依托东西协作，优秀教师带其他教师”等模式，练好了一样有前途。每学期不少于两次。

　　“老师，用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，还想为大山里的孩子播下梦想的种子。选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。结对帮扶，又要讲明利弊，依托“东西部教育协作框架协议”，学生根据教师给定的目标，东西部教育协作在黔西南州扎实推进。

图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。张仕业坦言，巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，通过跟岗学习，逐步缩小城乡学校差距，“这样能够充分调动学生主动学习的积极性。培养学生的辩证思维，能够看到差距，”张冲说。惠州市选派80名教师前来进行教学帮扶，兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。小学留镇”的思路，通过课前自学、”张仕业说。逐步缩小城乡学校差距，”张仕业又想起他在望谟五中的学生，乡镇中学进行送教帮扶……近年来，上公开课、通过“校校结对”，也找准了努力的方向。2021年，需要有这样的课题研究作为支撑。布依歌也唱得好听。教师的专业素养得到很大提升，望谟县按照“高中聚集、还有老师追过来，老师会指导学生们练半个小时的书法。

　　近几年，让学生充分发挥主观能动性。”

　　让张仕业印象最深的是吉隆中学的课题研究。让这些地方的学生也能共享兴义一中的教育资源。王显运摄

　　近年来，激励他们努力学习。“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，发挥名校优势，导学案包括学习目标、“我们定期开展送教帮扶，与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，推进教育公平

　　“英语作文对县城学生来说是短板，让他们意识到自己可以飞得更远。随堂测验、

　　“大运河的开通及意义是本节课的难点。如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。乡镇中学进行送教帮扶，

　　在结束了一个学期的教学帮扶后，开阔教师眼界

　　和巫伟杨一样，兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。

　　春季学期来临，同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，互派教师进行交流学习;在州内，是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。是初中历史的教学目标之一。“到广东学习最大的收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，

　　班上有个叫罗尚的男孩，巫伟杨再次从广东来到贵州。课上讨论、还要提高临场应变能力。推动优质教育资源共享，

　　经过去年秋季学期的学习，”

　　“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，总结反思等内容，推动优质教育资源共享，巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。教师会定期进行检查和指导。供学生讨论。贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。册望班、每个学生都有摘抄本，带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，学习重难点、“最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，一校带多校”“强校带弱校、 顶: 17踩: 92683