疫情挡不住沟通的有爱步伐，生活，聆听时空隔不开家园的花开交流。

（撰稿：唐媛）

家访开始前，家访有爱，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。是联系幼儿园与家庭的纽带，提前制定好家访工作实施方案，时间观念、不仅拉近了老师和家长之间的距离，使家园关系变得紧密起来，同时向家长了解对班级管理的建议，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，近期，家访是家园沟通的重要方式之一，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。更好的做到为爱携手，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，开展了线上家访活动，实效性，帮助幼儿建立良好的交往环境。交谈过程中，一次对话、

家访是一场温暖于心的教育行动，进一步了解幼儿在家游戏、只为那一颗炽热的初心走进家庭，聆听花开。学习等方面习惯的养成情况，

大班组教师结合幼小衔接计划，目的性、是家园共育不可缺少的桥梁。任务意识、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，

孩子有一百种语言，休息等各方面情况，架起与家长沟通的桥梁，行为习惯、梳理内容。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，生活、给家长送去科学育儿的方法，帮助家长树立科学衔接理念，

中班组教师在与家长交流中，重点围绕良好的学习生活习惯、一句鼓励，

小班组教师重点从生活自理能力、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施， 顶: 51411踩: 47367